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2017-2017山东高考基本能力宁阳四中

2017-05-03 05:52:48 来源网站: 免费百家乐

篇一:2017年山东高考语文变化解读

2017年普通高等学校招生全国统一考试

(夏季高考)山东卷考试说明

2017与2016年相比?

“大稳定” “小调整”

大稳定:从命题指导思想、能力要求、考试内容、考试形式和试卷结构和赋分比例,依然延续2016年的考试思路,未作任何变化。

小调整: 题型示例有变化,体现在题型更多样, 丰富了命题形式。

题型示例变化

一、 基础知识

1、成语

下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )

A. 他性格比较内向,平时沉默寡言,但是一到课堂上就变得振有词,滔滔不绝,所以他的课很受学生欢迎。

B.泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地,在的中华典籍中,留下了众多颂扬泰山的诗词文章。

C.张经理语重心长的一席话,如,让小余心头郁积的阴霾顿时消散,再次燃起争创销售佳绩的激情。

D.迅速崛起的快递行业,经过几年的激烈竞争,大部分企业都已经转行或倒闭了,市场上只剩他们几家平分秋色。

A.去凤凰,是在一个细雨绵绵的日子,凤凰的美便在这烟雨中,湘西的千年文化也在这烟雨迷蒙中荡漾开来。

B.网络热词不仅以独特的方式反映了社会现实生活,而且还表现了人们思想观念的变化。

C.当今社会,人们获取信息的渠道多种多样,数字阅读、网络阅读方兴未艾,图书馆的传统职能正逐渐发生变化。

D.他上学那会儿就是的那种人。按照规定,他可以申请贫困生助学贷款,但他却硬撑着不肯申请。

近年来,我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世,更是卷帙浩繁,蔚为大观。随着国际文化交流的日益繁盛,各国文学读物大量出现,使人自顾不暇。这里有各种文化珍品的精译精编,有各国新作的争奇斗艳,也有选材不严的作品,鱼目混珠,为读者所诟病,但就其主流来看,文学翻译家的辛勤劳动,大有益于我们文学的“外为中用”,大有助于文学新人的迅速成长,因此也是值得重视的。

A.蔚为大观 B.自顾不暇 C.鱼目混珠 D.诟病

2016全国卷1) 下列各句中加点词语的使用,全都正确的一项是(3分)

①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书,举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。

②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的,却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。

③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路,而他却

改换门庭,另有所爱,一头扎进中国古代文化研究中。

④就对后世的影响来说,我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》,但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。

⑤在那几年的工作学习中,杨老师给了我很大的帮助,他的教导在我听来如同空谷足音,给我启示,带我走出困惑。

⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬,凡是学画,都以他们为宗,有的甚至照摹照搬。

A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②⑤⑥D. ③④⑥

近义词辨析

为“梅兰竹菊”四君子之首,梅为历代文人雅士所_________。此刻,寺院周围庄承的红墙,是我们镜头画面中的中国红;__________的雪花,是飘舞在空中的精灵;而晶莹如黄玉般的腊梅,暗香____________,____________遗世独立的佳人。

A.钟爱洋洋洒洒浮动 好像

B.喜爱纷纷扬扬浮动 犹如

C.钟爱 纷纷扬扬 飘动

好像

D.喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如

规模(洪大/宏大),气势雄伟,但却玲珑纤巧,别有特色。群山逶迤,阳关扑面而来,俯瞰山中梯田,豪斯面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏,太阳每天都(沿/攀)着湿淋淋(银闪闪/亮堂堂)、绿油油或金灿灿的梯子,从山间的水田里爬出来,正是

清明时节,梯田一开始灌水,咕嘟咕嘟的流水声犹如_____。每块田池的边缘都留有缺口,一畦注满,便自动流入下一层里。____,一畦畦平展展,好似神灵于半夜在山上放置的无数面镜子。天亮之后,整个山谷成了镜子创意博览会——弧形椭园形拱形牛角性簸箕星……无数面镜子顺着山坡层层叠叠地铺展开去。

1.文中加点的词语,有错别字的一项是( )

A.玲珑 群山逶迤 B.俯瞰 金灿灿

C.边缘 层层叠叠 D.椭园 博览会

2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( )

A. 宏大沿亮堂堂B.宏大攀 银闪闪

C. 洪大沿银闪闪D.洪大攀 亮堂堂

3.在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是( )

A.节奏均匀的弹拨乐 在梯田里蓄满水

B. 弹拨乐的均匀节奏蓄满水的梯田

C.弹拨乐的均匀节奏 在梯田里蓄满水

D. 节奏均匀的弹拨乐蓄满水的梯田

2016全国卷1)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分)()

我们曾说,中学生初学文言文时 ① 不要依赖译文。 ② 并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实, ③ 肯动脑筋,④ 不盲目机械地看待译文,⑤ ,只要译文不是太差,看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习, ⑥ 不失为一种可行的方法。

标点

A.最近两天,京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。

B.《新民丛报》虽然名为“报”,其实却是期刊,是梁启超等人于1902年在日本横滨创办的,曾产生过较大影响。

C.在市场竞争日益激烈的当下,他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑,怎样才能打开产品的销路?

D.新鲜大米,手感滑爽,米粒光洁,透明度好,腹白很小(米粒上呈乳白色的部分),做出的米饭清香可口。

就会完全足以说明这一点;而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中,他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式:即茶社要雅致,茶叶需上品,入茶之水最好是甘冽的山泉;主宾身份情趣要相宜,或有诗文唱和,书画助兴;或会心赏鉴;切忌主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食;茶舍布置混乱,茶具粗劣,

篇二:★2017山东高考语文考试说明

2017山东语文考试说明

语文:“大稳定,小调整”,试题分值结构不变,备考注意

题型多样

山师附中解读人:刘志刚

《2017年山东语文高考考试说明》与去年相比没有变化,命题保持稳定,从考试内容、考试形式到试卷结构、赋分比例,依然延续2016年的考试思路,未作任何变化。尤其试题分值结构没变,意味着试卷上的考点分布不会产生明显变化,考生们可以放心备考。题型示例的变化:

1.去掉了选择题形式的标点符号例题,意味着标点符号要考查的话只会在二卷语言运用题中出现;

2.语词填空给了一个填入虚词(关联词)的选择题示例,成语题给出了6选3形式的例题;

3.语用题中增加了考对联的选择题,对联作为传统文化传播的一种重要语言形式,山东题中考查频率较高。其他语用题略有调整,丰富了命题形式。

4.古诗文阅读按照教育部的要求,会增加古代文化常识的考查。

5. 现代文大阅读依然是考一个文本,重点是小说的阅读,其他文体也有可能考到,不能掉以轻心。

以上调整可以看出,试卷中的语言基础和语言运用的题型选择可能与2016年并不完全相同,但都在常规考查的考点范围内。考生复习时注意题型的多样化,全面备考就可以了。

复习策略:第一,要注重语文基础知识的积累与训练,复习内容以生活中常见、常用、易错、规范的语料为主,基础知识的复习应渗透到每一天的语文复习中。

第二,语言运用题目传统题型仍占主导,传统和创新并存,试题往往透视社会热点,贴近学生生活,注重文化内涵,凸显地方特色,复习关注各种题型的同时注意语言表达的质量。第三,写作方面,注意素材的积累。要关注社会,关注生活,关注自我,注重自我认知与精神建构。感情真挚,材料丰富新颖,写作视角独特往往易构成文章的亮点。在平时的训练中可适当做些审题立意、列提纲、锤炼语言等方面的集中训练。

篇三:2017年全国高考考试大纲变化及2017年山东高考备考

2017年高考全国卷高考大纲变化及2017年山东高考备考

一、“考核目标与要求”的变化

A. 识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

原:指识别和记忆,是最基本的能力层级。说明:64篇背诵课文与2016年的一样。

B. 理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

原:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。

C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。

原:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

F. 探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。

原:F. 探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

二、“考试范围及要求”的变化

在修订前,必考内容为古代文阅读、论述类文本阅读、语言文字运用、作写作,选考内容是文学类文本阅读和实用类文本阅读。修订后,必考内容是古代诗文阅读、论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、语言文字运用、写作。甲乙丙三套试卷同时变化;取消选考,文学类文本不一定考小说;社科文难度有所下降,增加论点、论据、论证。古诗文考查增加文化常识的,诗歌一道主观题,一道选择题;新材料作文还是以任务驱动型作文为主,因为任务驱动型作文反宿构、反押题、反模式。具体说来:

1、 论述类文本阅读(原为一般论述类文章)

发生的变化:划定了论述类文本(时政文、学术论文、时评、书评等)的范畴和考查重点(注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法),增加了“分析论点、论据和论证方法”的考点。

2、文学类文本和实用类文本

发生的变化:文学类和实用类文本阅读由原来的选考变为必考。都在原来的能力层级的基础上增加了“理解B”,即“理解文中重要词语(或概念)的含义”和“理解文中重要句子的含意”的考点。

3、 古诗文阅读

发生的变化:在“理解”部分增加了“⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识(新增)”。

4、语言文字应用

语言文字运用“表达应用E”将原来的内容顺序进行了调整,部分内容作了合并处理。调整后如下:

表达应用 E

(1)正确使用词语(包括熟语)

(2)辨析并修改病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

(3)选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段

(4)正确运用常用的修辞方法

常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

(5)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

(6)正确使用标点符号

5、写作

发生的变化:删除了“(注:每一个错别字扣1字,重复的不计)”这一条。

三、各题题型及分值的变化

现代文阅读(一),3个选择题,共9分;读现代文阅读(二),3道题,选择题加主观题,共12分;现代文阅读(三),3道题,选择题加主观题,共14分。文言文阅读,4道题,选择题加主观题,共19分;古代诗文阅读,2道题,选择加主观题,11分;名句名篇5分,填空题;语文文字运用20分,选择加主观题;写作60分,一道题目。

四、语文考试内容改革举措

1、扩大素材选取范围。内容方面,近几年高考中使用过的科技、法学、建筑、地理、历史等领域的阅读材料,如科技黑相的特点与使用,瓜洲浦取代扬子郡的变化、全球气候变暖、宋代金融信用工具等。

2、加入图表等元素,丰富文本形式。

例如:根据下面图表提供的信息,将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整,语言连贯,不超过80个字。(6分)

3、研发论证使用新题型:

例如:古代文化常识题。

下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

A.古代男子有名有字,名是出生后不久父亲起的,字是二十岁举行冠礼才起的。

B.谥号是古代帝王、大臣等死后,据其生平事迹评定的称号,如武帝、哀帝、炀帝。

C.嗣位指继承君位,我囯封建王朝通常实行长子继承制,君位由最年长的儿子集成。

D.阙是宫门两侧的高台,又可借指宫廷:“诣阙”既可指赴朝廷,又可指赴京都。

例如:思维导图题

下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。(6分

)

4、引导对价值观进行思考并树立正确价值观

例如:小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事,在“情与法”的冲突中,两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情,有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守,有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。

4、 探索考查高层级思维能力的方式

例如:刘庆邦小说《鞋》的后记:

我在农村老家时,人家给我介绍了一个对象。那个姑娘很精心地给我做了一双鞋.参加工作后,我把那双鞋带进了城里,先是舍不得穿,后来想穿也穿不出去了。第一次回家探亲,我把那双鞋退给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后,眼里一直泪汪汪的。后来我想到,我一定伤害了那位农村姑娘的心,我辜负了她,一辈子都对不起她。

文末“后记”是独立于小说外的写作说明,还是属于小说的有机组成部分?请结合全文,谈谈你的观点和理由。(8分)

2017年山东高考备考

2017年高考语文依然使用山东卷,相对于后面的高考山东卷变化不会很大,但是全国考纲变化了,山东考试说明肯定随之变化,说明变化了,高考题也会体现出来,所以我们要把握高考变化的脉搏,精心备考,抓住机会,争取山东最后一年命题的全面胜利。

一、 可能出现的变化

1、 实用类文本可能放在第一或第二大题中考查。

2、 文言文阅读可能会在第12题考查古代文化常识。

3、 名句名篇应该继续原来的90篇,全国卷64篇。

4、 第五大题就注意图文转换一类的题目。

5、 作文材料的选择应围绕“一点四面”的主题。一点即“立德树人”。四面即创新能力,文化传统,法律意识,社会主义核心价值观。

二、山东卷高考备考

(一)以“文学类文本阅读”为例,精心复习好每个专题。

文学类文本的考查山东卷有自己的特色,我们要全面把握山东卷文学类文本的命题特点,适当结合全国卷的命题,这样才能全面、灵活地应对高考。下面我对山东卷五年来文学类文本的考查情况总结如下:

1、文体的选择。五年来,10、11、13、16年考查的是小说,12、14、

15

年考查的是散文。就这两类文体而言,次数大体相当。所以在备考过程中散文和小说要并重。

2、考查题型。

(1)关于句子的考查

从高考题目来看,句子考查是重点内容,每年都考,考查形式有两种:理解含意,赏析句子。我们在备考上,要加强这一考点的复习,讲方法,反复训练,让学生在做中总结,在做中巩固和提高。

(2)片段的考查

片段的考查,在高考中也是重点内容,近五年共有3次考查了片段的作用。段落的作用,要从内容和结构两个方面来思考,但这说起来容易做起来难。因为段落的作用有一些具体的情况,比如首段的作用,除了内容上作用,还要考虑与下文的关系,是为下文作铺垫,还是与下文形成对比,还是首尾照应。在内容上学生怎么概括本段的主要内容,这是学生的难点。在教学中,既要注重方法,又要让学生在做中慢慢体会,这样才能形成技能。

(3)人物形象

关于人物形象的考查,五年中共考查了四次,14年的题目表面上看是考查的筛选,但是筛选的内容是人物形象特点。14年虽然考查的是散文,但所选文章具有人物传记的特点,因为有很多人物传记趋向于散文化的特点。在复习小说的过程中,人物形象的复习是重点内容。要让学生懂得分析人物形象的方法。如何分析人物的形象呢?可以从以下几个方面下手:⑴从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,都是表现人物的思想感情和性格特征的。⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中,人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。⑶从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。⑷从社会环境、活动场景中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考,而人物活动的具体场所、人物之间的关系等,往往也与其典型意义有关。⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。关于谁是小说的主要人物,可以从小说的关键要素中得到启发。小说的三要素:人物、环境、故事情节。再加上小说的主题。那么如果问及人物形象的作用,可以考虑人物与人物、人物与情节、人物与主题的关系。如果问及“谁是主要人物”,可以从以下几个方面考虑:1、如何刻画这个主要人物的?2、其它人物与主要人物的关系。3、人物与主题的关系。学生首先明了这个思路,那么在遇到这样的题目时就有章可循了。

(4)标题的含意或作用

标题的作用是我省命题比较青睐的一个题目。近五年考查了两次,考查类型有两种:一是意蕴类,一是作用类。意蕴类只要针对题目的含意去理解即可,可以从表层和深层去考虑,也可联系文章的内容和主题。作用类思考的范围要广些。大体可以从以下几个方面考虑:1、使文章含蓄、典雅,更有韵味,有文采。2、表达主旨或情感3、制造悬念,吸引读者;4、作为线索,贯穿全文;5、形象生动,具有象征意味。6、其它形式的标题,如运用拟人或比喻,或以问句的形式展示,这一些标题的作用要根据具体情况而作答。

(5)语言特色

语言特色的考查也是重点内容,在赏析句子中也会涉及到这一方面。我们在

备考的过程中,一方面要让学生背熟有关语言特色的词语,掌握赏析语言的思路。另一方面要从感性上让学生去理解这些词语。赏析语言可以从以下方面思考:1、词语的锤炼:语言是否准确、简练、生动、形象,是否运用叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等。2、句式的选择:长短句的交错运用,整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。3、辞格的选用:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反语。4、整体的语言风格:平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份

(6)其它考查题目

12年考查叙述方式,关于叙述方式的问题,这个好解决,让学生背熟各种叙述方式的作用即可,然后结合具体的文本作答。12年考查的是“分析作品结构,概括作品主题”。14年高考题考查的是“探讨作者的创作背景和创作意图”,“从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神”。这两种题型的考查都注重了对文本的整体把握,所以在平时的训练中,我们要教会学生如何去理解文本。抓关键句,概括段意,归纳主题思想,些都是做题之前必须要完成的任务和养成的习惯。

在平常的教学中我们要高度重视阅读教学,首先弄清楚要考什么?怎么考?考什么老师就要讲什么?考点意识要浓。阅读教学训练要到位,例如:作用类有哪些?每一类如何作答?总结方法与规律。探究题有哪些类型?要和学生全面总结,不让学生遇到陌生题。其次明类型,知思路,万变不离其宗。例如:(1)好处作用类:内容很重要,结构别忘掉。(2)理解句子含义:回到上下文,盯紧主旨句,细琢磨,慢推敲。(3)筛选信息一定考,读懂题干很重要,细心细心再细心,放眼全文仔细找。(4)赏析语言类:手法要记牢,效果必提到。(手法:表达方式、修辞手法和写作手法(表现手法))

(二)作文教学

高三要训练学生45分钟作文,完成800字,这是首先要达到的目标。作文的训练可分块进行。分阶段,阶梯式训练。可以训练结构。议论文精选60个事例就够用,古今中外,正反对比。其中课文中的20个,古代的20个,现代的20个,也可加上国外的20个。每个事例不要点评性的语言,这样便于学生一材多用呀多材一用。然后进行语言训练,同学之间相互学习借鉴,这样避免重复的名家名言,不会有套作的嫌疑。然后训练学生作文内容的丰富与深刻,再进行作文升格训练。升格训练要把握好学生的薄弱环节,让学生亲自动手修改,要让学生看得见,摸得着。审题与立意可以穿插在以上的训练当中。写作可以安排大小作文间隔,每周都要进行作文点评。

(三)突出四点

1、计划安排,具体周到

2、三研纲题,把握方向

3、夯实课堂,循环考点

4、用好资料,举一反三


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