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部编五(上) 课文《珍珠鸟》知识点

2019-07-23 16:16:51 来源网站: 免费百家乐

部编五(上) 课文《珍珠鸟》知识点

  一、多音字

  笼lóng(鸟笼)lǒng(笼罩)

  蔓màn(蔓延) wàn (瓜蔓)

  待 dāi(待着) dài(等待)

  挨āi (挨着)ái (挨打)

  二、近义词

  舒适一舒服 温暖一温和 繁茂一茂盛

  亲近一亲密 索性一干脆 信赖一信任

  三、反义词

  舒适一难受 自在一拘束 伤害一爱护

  淘气一乖巧 信赖一怀疑 美好一丑恶

  四、理解词语

  深幽:深邃,幽深。

  垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。

  神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。

  伏案:趴在桌子上(读书,写字)。

  不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。

  索性:表示直截了当;干脆。

  眸子:同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。

  流泻: 迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情,感受从笔端一下子流淌出来。

  信赖:信任依赖。

  五、词语搭配

  (舒适又温暖)的巢 (茂盛)的法国吊兰

  (深幽)的丛林 (笛儿般)的叫声

  (尖细又娇嫩)的鸣叫 (珍珠似)的白点

  (细腻)的绒毛 (美好)的境界

  (不动声色)地写

  六、词语扩展

  “不”字开头的词语

  不动声色 不由自主 不知所措 不可思议

  不辞而别 不堪设想 不甘落后 不远万里

  不翼而飞 不拘小节 不遗余力 不共戴天

  七、课文分段

  第一段(1):写朋友送“我”一对珍珠鸟。

  第二段(2-12):写可爱的雏鸟出生了,在“我的呵护下健康成长,“我”取得了小珍珠鸟的信赖,与它建立了亲密无间的友谊。

  第三段(13-14):点明主题一一信赖,往往创造出美好的境界。

  八、句子解析

  1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

  “影子” “小嘴”是小鸟的剪影,透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。

  2.我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

  由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境,不去打扰它们,得到了它们的信任,这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。

  3.它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚、灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球。

  这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写,此处连用两个比喻,生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子,流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。

  4.它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

  作者运用拟人的手法,使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写,活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象,那是一份回报 “我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。

  九、问题归纳

  1.读课文,想一想课文写了什么?

  这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。

  2.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱?“我"和珍珠鸟之间有着怎样的情意?

  课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱:(1)小珍珠鸟“红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿”;(2)大珍珠鸟发出“笛儿般又细又亮的叫声”,小珍珠鸟“发出一种尖细又娇嫩的鸣叫”;(3)小珍珠鸟“一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了”;(4)小珍珠鸟“趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”。

  小珍珠鸟在“我”的照料和呵护下,活动的范围由笼子到屋里,从桌面到“我”的身上,落脚的地点从“柜顶”“书架”“画框”,再到“书桌”“稿纸”,甚至落在“我的肩上”。它一步一步地亲近“我”,胆子越来越大,神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映 了“我”和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。

  十、课文主题

  这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌,告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。

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